Infantil

Propõe-se a promover a ampliação das experiências e dos conhecimentos infantis, estimulando o protagonismo em seu processo de aprendizagem. Além disso, nosso educador é o mediador do processo proporcionando a ampliação do conhecimento do mundo que possuem, por meio da manipulação de diferentes objetos e materiais, oportunizando vivências, experiências e atividades desafiadoras.

 

Portanto, as crianças aprendem identificando-se, imitando, brincando, fazendo analogias, opondo-se, codificando e decodificando símbolos e seus significados, sempre num ambiente social que preza a construção do conhecimento e que valoriza o seu próprio saber. A avaliação do desenvolvimento da criança, nessa fase, é processual.

 

Ela se dá pela observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, sendo dominada pelo uso de instrumentos normativos, direcionados para a identificação das deficiências das crianças e que não atentam para os componentes social, cultural e de interação inerentes ao processo de ensino e de aprendizagem.